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一句话绕口令

2024-05-27  来自:未知  admin

一、一句话绕口令

十个字左右的绕口令有:

1、旺万玩汪;

2、老方扛着黄幌子,老黄扛着方幌子;

3、红凤凰,黄凤凰,粉红凤凰;

4、表哥抱表弟; 

5、吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄到吐葡萄皮;

6、班干管班干 ;

7、化肥会挥发;

8、霜满梁,霜满廊;

9、门口吊刀,刀倒吊着;

10、红鸡公尾巴灰,灰鸡公尾巴红。

绕口令简介:

绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种汉族传统的语言游戏,由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。绕口令是汉族民间语言游戏,将声母、韵母或声调极易混同的字,组成反覆、重叠、绕口、拗口的句子,要求一口气急速念出。

特点概述:

绕口令的特点是将若干双声、叠韵词汇或者发音相同、相近的语词和容易混淆的字有意集中在一起,组合成简单、有趣的韵语,形成一种读起来很绕口,但又妙趣横生的语言艺术。值得一提的是,绕口令是语言训练的好教材,认真练习绕口令可以使头脑反应灵活、用气自如、吐字清晰、 口齿伶俐,可以避免口吃,更可作为休闲逗趣的语言游戏。

如:“山前有个严圆眼,山后有个杨眼圆,二人山前山后来比眼;不知严圆眼比杨眼圆的眼圆,还是杨眼圆比严圆眼的眼圆。”有一首《算卦的和挂蒜的》,听起来也很有韵味:“街上有个算卦的,还有一个挂蒜的。算卦的算卦,挂蒜的卖蒜。算卦的叫挂蒜的算卦,挂蒜的叫算卦的买蒜。算卦的不买挂蒜的蒜,挂蒜的也不算算卦的卦。”听罢这两段绕口令,定然会使人感到妙趣横生。‘

二、什么是语言游戏?

语言游戏英文对照:language games 语言游戏这个概念由维特根斯坦提出,是维特根斯坦后期哲学中的一个核心概念,它强调了语言活动的意义,旨在通过语言的使用过程研究语育.他的根本主张是不要把语言看作孤立静止的描述符号,而要看作体现生活的动态人类活动.根据维特根斯坦的语言游戏观,篇章理解应该被视作一种建设性和持续性的活动,而决不仅仅是将篇章所包含的信息传输进听者大脑中的简单过程.篇章理解是根据内容、观点和场景的种种关系对接收到的篇章作出系统阐释的过程.

三、小班语言游戏骄傲的小青蛙教案

活动目标: 1.欣赏故事,知道故事的名称,理解故事的内容。 2.理解词语:安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 3.培养幼儿良好的倾听习惯。 活动准备: 1.多媒体教学软件。 2.小青蛙服饰,小动物的图片。 活动过程: 1.创设情景,激发兴趣。 今天,朱老师给小朋友请来了一位小客人,你们看,他来了。 小青蛙出场:“哈唉,小朋友好,认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙,大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿大褂,唱起歌来呱呱呱,捉害虫,保庄稼,人人见了把我夸。小朋友,你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了,小朋友,再见! 过渡:小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事,你可要听仔细。 2.教师有声有色的讲述故事,边讲边演示故事中的几个角色,让幼儿初步感受故事的意境。 讲完后提问: 这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事) 故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙) 他们在干什么呢?(听故事) 3.下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍,帮助幼儿理解故事内容。 画面一: 夜晚,月亮来到哪里呢?(小河边) 小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦) 月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿) 小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静) 平时,老师也经常叫小朋友要安安静静的,你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习) 过渡:正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀,忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。 画面二: 忽然,从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙) 小青蛙看到小鱼儿在听故事,他是怎么说的?(呱呱呱,我也要听故事) 小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵,听故事要安安静静的。) 小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬,还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子, 从而理解词义。 过渡:月亮听见会怎么样呢,小鱼儿又会怎么样呢?你听。 画面三; 月亮生气了,躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里) 他们为什么要躲开呢?(太吵了) 现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了,低下了头。)说了些什么呢?(对不起,我错了,我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。) 过渡:你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。 画面四: 小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上) 这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上,一声不吭。) 什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。) 月亮看见了,高兴不高兴啊?(他钻出云朵,露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。) 教师小结:听完了这个故事,谁来告诉老师,你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的) 4.结束:音乐活动《小星星》 小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事,小星星也来了,我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱,表现歌曲的美好意境。